2 de abril - Dia Internacional do Livro Infantil

LER PARA OS BEBÉS É FUNDAMENTAL. O CONTACTO COM LIVROS É ESSENCIAL

Com base na investigação, levada a cabo ao longo dos últimos anos, Anne Fernald garante que o impacto da leitura nos bebés é tão profundo que deve ser encarado como um processo tão importante quanto a alimentação, pelo que nunca é cedo demais para começar.

"Quando trazemos uma criança ao mundo, estamos a assumir a responsabilidade de a alimentar, de a manter limpa e segura. No entanto, acho que agora temos a prova científica de que, afinal, há outro tópico a acrescentar a essa lista, que é ler-lhes e ajudá-los a aprender desde pequenos", refere a psicóloga, citada pelo Daily Mail. "Muito antes de o bebé falar, ele vai estar a absorver informação sobre a linguagem", acrescenta.

Ao acelerar o processo de compreensão das palavras, o cérebro das crianças liberta-se e torna-se autónomo mais depressa, que permite refletir sobre a palavra seguinte e, por sua vez, o mundo em geral, cada vez mais depressa. "Ao ler para os bebés, estamos a construir-lhes uma mente que vai concetualizar e imaginar o seu futuro".

Segundo o estudo, as crianças que compreendem mais palavras tendem a ser também aquelas que mais ouvem mais palavras em casa, além de que, as que melhor processam o que lhes é dito aos dois anos de idade, revelam melhor desempenho escolar aos oito...

LER MAIS

http://criancasatortoeadireitos.wordpress.com/2014/03/05/ler-para-bebes-e-determinante-para-o-sucesso-escolar/

O CARINHO É O GRANDE ALIADO DO DESENVOLVIMENTO

ver mais em

http://www.desenvolvimento-infantil.blog.br/carinho-o-grande-aliado-do-desenvolvimento-infantil/

As garatujas revelam o olhar da criança

Mais uma excelente partilha Bloguefolio vejam...

http://www.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/a-importancia-da-garatuja

LENÇOS PENDURADOS NUMA CORDA. UMA NOVIDADE NA SALA...

Atividade Estruturada de Exploração Ativa

Planificada e realizada com bebés de 10, 11 e 12 meses

Exploração de lenços pendurados numa corda presos por molas.

Os bebés sentiram as diferentes sensações dos diferentes tecidos (composição), puxaram, abanaram, colocaram sobre a cabeça, retiram da corda e brincaram com as molas...

Foi assim não foi Tina e Lena?

Depois faremos a avaliação mais pormenorizada.

OS BLOCOS DE MOTRICIDADE FORAM À SALA BERÇÁRIO

Os blocos da BEBETECA foram fazer uma visita à Sala Berçário

A exploração, a descoberta, a aprendizagem...foram uma constante.

Os bebés fizeram tentativas...e conseguiram, passar aquela "ponte tão difícil":

subiram e desceram, brincaram a pares, entraram e sairam da piscina de bolas...

E tinham sempre profissionais atentos ÀS CONQUISTAS, À SEGURANÇA ...que incentivaram mais conquistas e aprendizagens tão importantes nesta fase do desenvolvimento em que nenhuma criança ainda anda sozinho...mas gatinham e andam agarrados.

NOVO REGISTO

 desde 5 de março de 2014

A MUSICA, O FADO, e OS BEBÉS...UM MOMENTO MUITO BONITO E RICO EM TERMOS CULTURAIS 

“Menino e menina, ouçam com atenção: o fado é o destino transformado em canção…”. Assim canta Rosa Fadista, a voz do Fado Reguila, projeto que pretende semear o gosto pelo fado em crianças de tenra idade, despertando nelas o interesse pela cultura portuguesa. Formado pela psicóloga e musicoterapeuta Ana Henriques (Rosa Fadista), pelo psicólogo João Carrôlo (guitarra portuguesa) e pelo designer gráfico Miguel Alvarez (viola fado), o Fado Reguila tem tudo para ser apelativo: muita cor, adereços e diversão é o que se pode esperar nas atuações do trio. De forma lúdica, mas sem esquecer a componente pedagógica, Rosa Fadista apresenta aos miúdos a sonoridade, vocabulário e cultura próprias do fado."

O CESTO DOS TESOUROS E O BRINCAR HEURÍSTICO: UMA PROPOSTA DE PRÁTICA EDUCATIVA PARA BEBÉS

Janete Izabel Alves Coutinho de Azevedo

 

Brincando, o bebê aumenta sua independência, estimula sua sensibilidade visual e auditiva, valoriza sua cultura popular, desenvolve habilidades motoras, exercita a imaginação, criatividade, socializa-se, interage, reequilibra-se, recicla suas emoções, sua necessidade de conhecer e reinventar e, assim, constrói seus conhecimentos.

O bebê brinca porque assim como nutrição, saúde, habitação e educação, brincar é uma necessidade básica e vital para o desenvolvimento infantil. Para manter o equilíbrio com o mundo, o bebê precisa brincar, criar e inventar. Essas atividades lúdicas são mais significativas à medida que se desenvolve, inventando e construindo. Destaca Chateau (1987, p.14), que “uma criança que não sabe brincar, uma miniatura de velho, será um adulto que não saberá pensar”. 

Descobrimos que, se oferecermos aos bebês a chance de brincar com um Cesto de Tesouros bem abastecido, eles apreciam muito a idéia, desde que lhes sejam dado tempo e o apoio de uma educadora atenta, de forma a superar os sentimentos iniciais de estranhamento. Concluímos que o brincar heurístico com o Cesto de Tesouros oferece uma experiência de aprendizagem planejada para os bebês que estão na fase de descobertas do mundo. Oferecer o brincar heurístico em instituições infantis requer a resolução cuidadosa de pequenos detalhes, como: tempo, espaço, materiais adequados e gerenciamento. O papel do educador é o de organizador e facilitador, e não o de iniciador. Os bebês brincarão com concentração e sem conflitos por longos períodos, desde que lhes sejam oferecidos quantidades generosas de objetos cuidadosamente selecionados.

Referências BETTELHEIM, Bruno. Uma Vida Para Seu Filho. Rio de Janeiro: Campus, 1988. BLACKBURN, Simon. Dicionário Oxford de filosofia.Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997. CHATEAU, Jean. O Jogo e a Criança. São Paulo: Summus, 1987. GOLDSCHMIED, Elinor; JACKSON, Sonia. Educação de 0 a 3 anos: O atendimento em creche. Tradução Marlon Xaxier. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. São Paulo: Cortez, 1997. LÜDKE, Menga & ANDRÈ, Marli. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1996. MOYLES, Janet R.A excelência do brincar. Tradução Maria Adriana Veríssimo Veronese. Porto Alegre: Artmed, 2006. PIAGET, Jean. A construção do real na criança. Zahar Editores. Rio de Janeiro, 1963. SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedo e Infância: um guia para pais e educadores. Rio de Janeiro: Vozes, 1999. WINNICOTT, D.w. O Brincar e a Realidade. Rio de Janeiro: Imago, 1975. VYGOTSKY, Lev Semenovich. A Formação Social da Mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

FONTE: http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=1037

http://www.youtube.com/watch?v=F1gLpQLscQU

http://www.youtube.com/watch?v=_aavCuKmMvc&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=8tRIf31YW7w&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=kiq__mIYLWM&feature=related

LER PARA OS BEBÉS É DETERMINANTE PARA O SUCESSO ESCOLAR

Com base na investigação, levada a cabo ao longo dos últimos anos, Anne Fernald garante que o impacto da leitura nos bebés é tão profundo que deve ser encarado como um processo tão importante quanto a alimentação, pelo que nunca é cedo demais para começar.

"Quando trazemos uma criança ao mundo, estamos a assumir a responsabilidade de a alimentar, de a manter limpa e segura. No entanto, acho que agora temos a prova científica de que, afinal, há outro tópico a acrescentar a essa lista, que é ler-lhes e ajudá-los a aprender desde pequenos", refere a psicóloga, citada pelo Daily Mail. "Muito antes de o bebé falar, ele vai estar a absorver informação sobre a linguagem", acrescenta.

Ao acelerar o processo de compreensão das palavras, o cérebro das crianças liberta-se e torna-se autónomo mais depressa, que permite refletir sobre a palavra seguinte e, por sua vez, o mundo em geral, cada vez mais depressa. "Ao ler para os bebés, estamos a construir-lhes uma mente que vai concetualizar e imaginar o seu futuro".

Segundo o estudo, as crianças que compreendem mais palavras tendem a ser também aquelas que mais ouvem mais palavras em casa, além de que, as que melhor processam o que lhes é dito aos dois anos de idade, revelam melhor desempenho escolar aos oito...

LER MAIS

http://criancasatortoeadireitos.wordpress.com/2014/03/05/ler-para-bebes-e-determinante-para-o-sucesso-escolar/

Estou a ler e recomendo mesmo...

Um livro sobre AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA - Creche e Jardim de Infância

Com excelentes artigos de excelentes autores, investigadores, pedagogos,...

Com a coordenação da minha amiga Maria João Cardona e de Célia Guimarães

Editora PSICOSOMA

http://www.cnis.pt/UserFiles/Projectos-educativos-creche_teresamatos.pdf

PROJETOS EDUCATIVOS 

Partilho a pedido de várias colegas.