A Catarina Aguas é uma educadora de infância que está a viver a magia do amor de ser mãe pela primeira vez.

Fez este livro para a sua filhota, partilhou no Facebook e eu partilho aqui o livro lindo construído de afetos e ternura...

Obrigada Catarina pela partilha.

https://www.facebook.com/#!/catarina.aguas.39/posts/636705526366611

 

 

MAIS GARRAFINHAS VERDES RECHEADAS COM MATERIAIS E SONORIDADES

 

 

Esta semana a Lena D trouxe garrafinhas verdes recheadas com vários materiais que quando tocados produzem sons, ou melhor, sonoridades diversas que os nossos bebés adoram escutar. Alguns dos bebés mais crescidos tocam, agitam...e ficam muito felizes a escutar...também aprendem a "ouvir" o silêncio e deslocam-se ou tentam deslocar-se para agarrar as garrafinhas que rolam no chão. Ahhh e provar com a boca é uma constante, nesta exploração.

Tantas aprendizagens...tantas descobertas ativas...

 

 

 

 

  

 

 

 

A Adaptação do Bebé à Creche a Transição Família/Creche

 

"A Creche constitui uma das primeiras experiências da criança num sistema organizado, exterior ao seu círculo familiar, onde irá ser integrada e no qual se pretende que venha a desenvolver determinadas competências e capacidades.

Por diferentes motivos inerentes à sociedade actual, a família já não consegue realizar sozinha a tarefa de educar uma criança, como tradicionalmente acontecia. Numa sociedade, onde cada vez é maior o número de mulheres que trabalham a tempo inteiro, a efetiva partilha das tarefas do universo público e privado convida a que mulheres e homens dividam responsabilidades em matéria de educação dos filhos, competindo ainda, ao Estado e à sociedade civil proporcionar apoio e suporte às famílias." Manual Sistema de Gestão da Qualidade 2005 e 2010

 

 

 

A adaptação do bebé à Creche continua a ser uma dos aspetos mais estudados, por se tratar claramente de um momento fundamental e muito decisivo na vida de uma criança pequenina. A idade (os meses) que o bebé tem no momento de transição Família/Creche, é fundamental para gerir com qualidade este momento de separação. Quanto mais crescido for o bebé  ou seja a partir dos 6/7 meses, o bebé "sabe" que está a ocorrer algo de diferente do habitual quando é levado diariamente para a Creche. Família e profissionais têm de planear dia a dia, ou mesmo momento a momento o que fazer, saber como agir em conjunto, se o bebé "estranhar" e "ficar triste" com a ausência da Família.

O tempo de cada bebé é único e como tal a disponibilidade para situações um pouco mais difíceis, tem de ser de qualidade: em tempo, em entrega, em relação e em interações.

O diálogo entre todos, Família e Profissionais é fundamental, essencial e imprescindível. Pode não ser fácil inicialmente mas com os tempo, com a entrada nas Rotinas da Creche ajustadas à Rotinas individuais do Bebé que se encontra na fase de adaptação, tudo se torna mais fácil.

 

"Ter em consideração o superior interesse da criança, especialmente quando se encontra a planificar o trabalho, aspecto que implica um trabalho de grande proximidade com a família desta. Há que estabelecer uma parceria forte com a família das crianças que estão ao seu cuidado, de forma a obter informação acerca das capacidades e competências das crianças." Manual Sistema de Gestão da Qualidade 2005 e 2010

 

 

 

"Cada criança lida com a transição casa-instituição de forma pessoal e única: pode agarrar-se a um objeto preferido que a ligue a casa, escolher um brinquedo no espaço onde a deixam e não querer estabelecer contato imediato com a pessoa que a acolhe, ficar a dormitar mais um pouco ou simplesmente não fazer nada. Os níveis de bem-estar das crianças aumentam quando são respeitadas, ouvidas e consideradas. Demonstram mais vitalidade e autoconfiança e mostram-se mais relaxadas e envolvidas nas atividades que elas próprias encetam”

“a finalidade não é conseguir uma transição em que a criança não dá pela mudança, o que não é possível. Também não tem intenção de evitar que a criança não exerça qualquer resistência a separar-se dos pais, o que é uma reação natural. O objetivo é fazer que a criança se aperceba da mudança mas que esta seja positiva pela construção de uma nova relação com o educador, que lhe dará atenção e consolo”

In:

Chiara Bove (2013); Sair de casa para entrar na creche
Graça Cardoso (2013); Transição: uma experiência única para cada criança
Livia Cosmai (2013): Um local que lhes pertence

Sobre o uso prolongado da chupeta

 

http://viagempelomundodaterapiadafala.blogspot.pt/2014/01/sabia-que-o-uso-prolongado-da.HTML

 

 

Novas caixinhas de “coisas lá de casa” ou melhor “objetos do quotidiano”

 Após o Natal pedi a várias pessoas,  que guardassem aquelas caixas de chocolates transparentes para fazer novas caixinhas de “coisas lá de casa” ou “objetos do quotidiano”.

Reunidas as caixas de vários tamanhos, nelas foram colocadas tampas de plástico e de cortiça, um colar, bolas de várias cores, bolinhas de algodão, colheres de chá e sobremesa, capsulas de café…

Os bebés brincaram, descobriram, exploraram estas caixas pela primeira vez… olharam, tocaram, provaram, sentiram com a boca e mãos…

“É neste contacto, nestas descobertas espontâneas, nas possibilidades que são intencionalmente organizadas, que os bebés, crescem e aprendem de uma forma equilibrada com o apoio de adultos atentos, disponíveis e capazes efetivamente de ajudar a CRESCER. ”

As imagens valem mais que mil palavras...

 

 

 

Práticas Educativas em Creche - CNIS - Cristina Parente

A Importância da OBSERVAÇÃO e REGISTO

 

 

http://novo.cnis.pt/images_ok/Finalidades%20e%20Práticas%20Educativas%20em%20Creche%202.pdf

 

Já trabalhei este documento de várias formas e com várias pessoas numa perspetiva de reflexão sobre as práticas. Recomendo.

 

 

Práticas Educativas em Creche - CNIS - Gabriela Portugal

 

http://novo.cnis.pt/images_ok/Finalidades%20e%20Pr%C3%A1ticas%20Educativas%20em%20Creche%201.pdf

 

Já trabalhei este documento de várias formas e com várias pessoas numa perspetiva de reflexão sobre as práticas. Recomendo.