Trago-vos o exemplo de uma actividade muito simples e prática para bebés e crianças pequenas: Caixas de cartão de diferentes tamanhos…
Estes objectos ou materiais «abertos» estimulam a criatividade de cada bebé, sendo-lhes atribuídos vários fins e funções que dependem da exploração e imaginação de cada um. De acordo com Hardy et al. (1991:24) deve ser uma preocupação do educador fornecer este tipo de materiais, que não tenham um modo de utilização preconcebido e que sejam um suporte adequado para uma exploração activa, indo ao encontro das preocupações cognitivas e dos interesses de cada bebé.
As caixas podem assim se tornar carros, aviões, torres muito altas, escadas, tambores e até molduras… consoante a capacidade imaginativa e a fantasia do bebé ou criança em questão. Por norma a exploração das caixas de cartão é intensiva e duradoura, tornando-se a actividade num momento único de satisfação e bem-estar.
No manuseamento das mesmas os bebés são incentivados a interagir e a sociabilizar com os seus pares, estabelecendo relações através da linguagem corporal e das formas primárias da linguagem oral (lalação e outros tipos de vocalizações). Para além do desenvolvimento pessoal e social esta actividade promove o aperfeiçoamento e ampliação das capacidades motoras de cada bebé, quer a nível da motricidade grossa ou fina.
Estes objectos ou materiais «abertos» estimulam a criatividade de cada bebé, sendo-lhes atribuídos vários fins e funções que dependem da exploração e imaginação de cada um. De acordo com Hardy et al. (1991:24) deve ser uma preocupação do educador fornecer este tipo de materiais, que não tenham um modo de utilização preconcebido e que sejam um suporte adequado para uma exploração activa, indo ao encontro das preocupações cognitivas e dos interesses de cada bebé.
As caixas podem assim se tornar carros, aviões, torres muito altas, escadas, tambores e até molduras… consoante a capacidade imaginativa e a fantasia do bebé ou criança em questão. Por norma a exploração das caixas de cartão é intensiva e duradoura, tornando-se a actividade num momento único de satisfação e bem-estar.
No manuseamento das mesmas os bebés são incentivados a interagir e a sociabilizar com os seus pares, estabelecendo relações através da linguagem corporal e das formas primárias da linguagem oral (lalação e outros tipos de vocalizações). Para além do desenvolvimento pessoal e social esta actividade promove o aperfeiçoamento e ampliação das capacidades motoras de cada bebé, quer a nível da motricidade grossa ou fina.
O educador através deste tipo de actividades incentiva a exploração do espaço e dos materiais, essencial para que cada bebé construa uma imagem correcta e saudável de si mesmo, tendo consciência do seu corpo e suas partes. “Para os bebés e as crianças na fase sensório-motora, o movimento físico desempenha um papel primordial na aprendizagem. O emergente sentido de si próprios enquanto actores e fazedores independentes está fortemente ligado ao desenvolvimento da capacidade de controlar os seus movimentos [entre outras coisas]” (Post e Hohmann, 2004: 43-44).
Brincar com caixas de cartão é ainda fundamental no desenvolvimento de capacidades e noções espaciais e de lateralidade (cima e baixo; perto e longe; dentro e fora; esquerda e direita…).
Cláudia Martins (Estagiária)
Cláudia Martins (Estagiária)
Muito obrigada Cláudia
2 comentários:
Olá Teresa (e Cláudia!)
Agradeço a visita ao Jardim das Cores e tenho muito gosto em recebe-la por lá. A Arminda já me tem falado de si e penso que temos mais pessoas conhecidas/amigas em comum(a Rita B., por exemplo). Na verdade o mundo não é assim tão grande e os caminhos vão cruzando...
De certo que vou voltar a visitar o seu blog. Ainda não é muito frequente encontrar blogues de creche e a probabilidade de serem de qualidade, espelhando a intencionalidade educativa e a reflexão dos profissionais, é ainda menor. Por tudo isto, só podem estar de parabéns pois é um prazer entrar no Crescer com bebés - Educação de infância.
Um beijinho. E até à próxima
Rute Moura
Pois é Rute
Se calhar até já nos conhecemos...
Está a referir-se à Rita Banza, certo?
Estou de acordo consigo...muitos blogs, mas alguns deixam muito a desejar, pois as "receitas na educação" tomam uma enorme dimensão em detrimento da qualidade, das prioridades educativas, ...tal como diz das intencionalidades educativas...
( agora vou concluir o relatóro da Conferência para enviar para a DGIDC, também tem esse trabalhinho não é ????)
Bjs
Teresa de Matos
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